今年上半年，有一个六年级的班主任向我反映说班里有一个男生从女生包里偷拿了一片卫生巾，而且这片卫生巾被全班男同学相互传阅。甚至到最后这片卫生巾还漂流到了隔壁班，也是被全班男同学传阅的不亦乐乎。而那名被偷拿卫生巾的女生感到非常的羞耻和气愤，那一整天都趴在桌子上哭，谁劝都没用。班主任也很苦恼，不知道该怎么办，也准备就这件事组织一场班会课，于是前来问我应该怎么处理。
当时马上就要放暑假了，正好我们也正准备在当地组织了一场儿童性教育的夏令营。于是乎这个班一半的孩子都被逼着报名了。在我们夏令营中有一个主题是关于女生的月经，我们给所有人不管是男生还是女生一人一片卫生巾，又递给他们每个人一杯装有水的杯子。并且给他们出了一个难题就是：计算一片卫生巾可以最多吸收多少的水。
刚开始拿到卫生巾的时候，很多孩子都特别的尴尬，死活不愿意碰卫生巾。但是后来当有一个男孩子往卫生巾上倒水的时候，他发出了一声"哇"。这一声哇和水倒在卫生巾上的画面一下子吸引了很多人的注意。没过多久，所有的孩子都开始往卫生巾上面倒水。
这个环节刚结束，我们又给每个孩子重新发了一片卫生巾，这时候每个人又都发了一把剪刀。我鼓励他们把卫生巾剪开，探索卫生巾里面到底是什么材料起到吸水的作用。
第三个环节我让他们先自由分组，然后我给每个小组发一条内裤，让他们在内裤上贴上卫生巾。当然，这时候我们还给他们发了日用卫生巾、夜用卫生巾、护垫以及包括网面卫生巾和绵面的卫生巾，从而可以让他们能够体验不同卫生巾之间的区别。
活动最后，我们会要求他们在夏令营结束的时候以小组为单位写一篇关于如何使用卫生巾的攻略，而且每个小组都必须用 10 分钟的时间去展示他们设计的攻略。
在整个教学过程中男同学普遍表现的特别亢奋，尤其是往卫生巾上面倒水这个环节的时候显得特别的兴奋。但是女生整场活动下来相对而言还是偏害羞了一些，需要老师不管的鼓励之后她们才愿意拿起卫生巾。不过比较好的是活动结束之后，不管是男生还是女生都几乎完全摆脱了对卫生巾的敏感，而且也能在全班同学面前大大方方的演示如何在内裤上贴卫生巾。
让我印象非常深刻的是其中有一个女同学在演示的时候还给大家讲了一个段子：
我们班一个男同学前几天私底下跟我说：你们女生实在是太痛苦了。我问她为什么啊？他说昨天他试用了一片卫生巾。然后撕下来的时候痛死！你们知道为什么吗？因为他贴反啦！
原来老司机也是有天赋的。
之前我们给青春期的男生女生一块上过乳房发育的课程。也是因为有一个班主任和我们反映：男生总会偷偷的弹女生后背内衣的带子。索性我们就带了一个乳房模型和 4 款内衣以及一个量尺寸的卷尺，一步步教那些孩子们如何测量乳房的上下胸围和罩杯，以及小背心、运动内衣、有钢圈和无钢圈内衣的区别，在什么时候选择什么样的内衣。课程最后每个男孩子都记住了一句话：钢圈是一件内衣的灵魂。
其实性教育真的很简单。孩子如果好奇，他会有很多表现。如果只是一味的告诉孩子这不可以，那不可以根本不解决任何问题，孩子的好奇心依然存在。我们社会因为性教育的缺失，我们从来没有教孩子如何用更好的方式解答自己的好奇。结果到最后很多孩子都是通过一些恶作剧、偷窥和性骚扰的方式来寻找答案。
我们越是把性这件事情弄的神秘兮兮，孩子就越是好奇。倒不如我们大大方方、彻彻底底的让孩子知道个究竟。当孩子的好奇心得到解答以后，其实反而不会去做出一些不尊重别人的行为。就像我们上完这些课以后，老师们后面跟我们反映班里再也没有出现过女生的卫生巾被偷拿和男生弹女生内衣带子的行为。
看了留言：
很多人对钢圈有误会。其实钢圈是内衣非常重要的一部分，钢圈最主要的作用就是固定胸型。一个好的内衣首先它的钢圈弧度要恰好适合女性的胸型。但是，女性的胸型千差万别，而内衣都是工业化通过几个版型生产出来的。所以很难做到钢圈的弧度适合每一个女性。这就造成有的女性虽然罩杯是合适的，但是仍然穿的不舒服，甚至勒出痕。现在市面上有很多无钢圈的内衣很火，其实大多数也是起到：虽然没钢圈但是也能起到固定胸型的作用。所以并不是钢圈不好，而是不适合的钢圈不好。如果钢圈匹配胸型的话穿起来也一样可以很舒服。为什么我说钢圈是一件内衣的灵魂（这是我自己的一个比喻），因为如果钢圈不适合的话，再好的内衣穿起来都不舒服。当然现在也有很多软钢圈的存在，也算是中和。PS 以上说的这些我们也都会和孩子说。
没有评论:
发表评论